如今網絡發(fā)達，關于醫(yī)學繼續(xù)教育學分制的看法各大微博言論、論壇貼吧等此起彼伏，引起了醫(yī)療界熱議。

曾經，哈爾濱醫(yī)科大學附屬二院心內科醫(yī)生牛春峰就因微博發(fā)表此事觀點大火，全文如下：“呼吁取消醫(yī)護人員的繼續(xù)教育學分制度，雖然制度本身的出發(fā)點是好的，目的是促進我們繼續(xù)學習。但現(xiàn)在明顯變味了，幾乎成了一種買賣，讓本來就忙碌的醫(yī)護人員增加額外負擔，同時也讓倒賣繼續(xù)教育學分的販子發(fā)了一筆大財。”或許這有點絕對，但卻說出來大多數(shù)醫(yī)護人員的心聲。

自上世紀90年代以來，國家實行醫(yī)學繼續(xù)教育學分制度，規(guī)定專業(yè)技術人員每年必須達到一定的學分，才能完成繼續(xù)教育任務，并且與職稱晉升直接掛鉤，達不到繼續(xù)教育學分標準，不能晉升高一級專業(yè)技術職稱。一般要求繼續(xù)醫(yī)學教育對象每年參加繼續(xù)醫(yī)學教育活動，所獲得的學分不低于25學分，其中I類學分5—10學分，Ⅱ類學分不低于15～20學分，兩類學分不可互相替代。

國家設立醫(yī)學繼續(xù)教育學分制度，初衷是為了加強醫(yī)患人員專業(yè)知識，醫(yī)學是一門終身科學，需要醫(yī)生終身學習，不斷更新醫(yī)學知識，充實自己，緊跟世界醫(yī)學前沿理論，提高技術水平，更好的為患者服務。通過強制性學分制度，可以有效督促醫(yī)生自覺、主動學習，避免流于形式。